INFORMES

Titulo: D-SENSO: Sistema de ayuda al diseño de redes de sensores

Objetivo: El objetivo principal de esta tesis es D-SENSO, un sistema de apoyo al diseño de redes de sensores en un espacio 2D o 3D. El sistema permite diseñar y simular le difusión de datos en la red de sensores antes de que la red sea implementada de manera física. Se puede proponer un buen diseño donde se pueda simular la comunicación entre sensores lo que nos lleva a un ahorro de tiempo y dinero. D-SENSO puede simular cualquier espacio que vayamos a censar, sin tener que estar físicamente en el lugar.

Prevenir el problema que ocurrir es que algún sensor quede aislado y no se pueda comunicar con otros nodos de la red, de esta forma prevenir que la información dentro del espacio que ocupa ese sensor se pierda.

Marco Teórico: Las redes de sensores inalámbricas presentan un desafío en el área de diseño, ya que dentro de los lugares físicos en lo que se ubican las redes existen variables de conectividad como una obstrucción, interferencia, factores ambientales, orientación de antenas y movilidad hacen que la determinada conectividad sea difícil.

En las redes de sensores, cada nodo tiene un radio que provee un enlace de comunicación con los nodos cercanos para el intercambio de información de esta manera se forman cada nodo de esta manera.

Conclusión: El sistema D-SENSO facilitará el trabajo a aquellas oficinas que intercambia una gran cantidad de información  a diario, el cual les ahorrara tiempo y dinero. Como también el D-SENSO puede simular cualquier espacio que vayan a censar, sin tener que estar físicamente en el lugar.

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Titulo: Generación automática de servidores OAI para colecciones en bases de datos XML

Objetivo: Construir una plataforma que permita la generación de servidores de metadatos. Dado que los servidores de metadatos que se generaran tienen como base la iniciativa OAI y en particular, el hecho de apegarse a la definición del protocolo establecido por dicha iniciativa; es necesario garantizar la mayor flexibilidad para que dicho servidores se adapten a posibles cambios originados principalmente, por las variaciones entre una versión y otra del protocolo.

Proporcionar una forma sencilla y transparente de configurar tanto el servidor como el colección a utilizar para la compartición de los metadatos. Con esto se logra:

1.                - permite un control total del funcionamiento del servidor.

2.                -Contar con una implementación única para calcular servidor y solo preocuparse por la configuración.

Permite que los servidores OAI generados pueden funcionar en cualquier plataforma. Demostrar la utilidad del mecanismo de generalización, mediante la construcción automática de servidores para colecciones XML, especificas.

Marco Teórico: Los servidores OAI para colecciones en bases de datos XML pueden clasificarse de acuerdo a su nivel de estructura, el XML es el Lenguaje eXtensible de Marcado, el XSL es un Lenguaje que permite añadir información a un documento referente a como debe de visualizarse, ya que en el se incluyen capacidades de proceso y transmisión.

Conclusión: El servidor OAI facilitara o garantizar la flexibilidad para que dicho servidores se adapten a posibles cambios originados principalmente, por las variaciones entre las diferentes versión y otras del protocolo.

También el OAI proporciona una forma sencilla y transparente de configurar tanto el servidor como la colección a utilizar para la compartición de los metadatos. Los servidores generados pueden funcionar en cualquier plataforma.

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Titulo: Un Juego Didáctico para niños con dislexia (audio-visual)

Objetivo: Desarrollar e implementar un juego didáctico de computadora basado en patrones y sonido para mejorar las habilidades de lectura en niños de 3-9 años con dislexia. Como también mejorar y adecuar nuevo método en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la población de niños disléxicos.

Marco Teórico: El juego dislexia (audio-visual) se diseñara como una historieta computacional utilizando los sentidos de referencia, la música y sonidos como ayuda para lograr la coordinación visual y táctil de los niños disléxicos. También se realizaran registros y estadísticas comparativas entre los tratamientos tradicionales de dislexia y las nuevas herramientas y métodos de enseñanza, en un ambiente grafico perceptual. La historieta computacional se realizara en un CD como un interactivo con ejecución automática.

Conclusión: La necesidad imperante de la informática por contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje al incursionar en el campo de la educación especial.

Este software facilitara la enseñanza y el aprendizaje, brindando las herramientas necesarias para mejorar aun mas el aprendizaje.

Metodologia

Una metodología es el conjunto de métodos por los cuales se regirá una investigacióncientífica por ejemplo, en tanto, para aclarar mejor el concepto, vale aclarar que un método es el procedimiento que se llevará a cabo en orden a la consecución de determinados objetivos.

Teoria

Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de losaxiomas, asunciones y postulados, de la teoría.

Sociedad

La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.
El concepto de sociedad se ha clarificado actualmente en dos sentidos principales: como nuestro término más general para el cuerpo de instituciones y relaciones dentro del cual vive un grupo de gente relativamente grande (una sociedad específica como la sociedad chilena), y como nuestro término más abstracto para las condiciones en las que se forman tales instituciones y relaciones (la sociedad humana)..
Es la agrupación de personas (al menos dos) que se unen en vistas a objetivos comunes.

¿QUÉ ES LA CIENCIA?

Es una de las actividades que hace el hombre desde el inicio de los tiempos. Es una actividad combinada y las personas que la realizan, en general, no tienen peculiaridades especiales diferentes a las demás.

La ciencia engloba una importante parte de ideas logradas como resultado de la acción intelectual de la especie humana en relación con el mundo físico donde se encuentra. Esto se debe a la insatisfecha curiosidad del hombre y a la necesidad de explicarse a sí mismo los asombrosos prodigios observados en la naturaleza, investigando las causas que los incitan.

El camino hasta llegar hasta llegar a las espectaculares consecuencias de hoy ha sido largo, escabroso, difícil y, a veces, hasta peligroso. En esta constancia han dedicado su vida hombres y mujeres que pasaron a la posteridad como Arquímedes, Galileo, Marie Curie, Lavoisier, Newton, Maxwell, Einstein, etc.

Concepto de Ciencia

Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

Metodologia de la Investigacion

http://www.slideshare.net/rmarosemena/metodologia-de-la-investigacion

http://www.slideshare.net/rmarosemena/metodologia-de-la-investigacion

EL CONOCIMIENTO COMO CIENCIA Y EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

La metodología es un instrumento dirigido a validar la investigación científica y esta, a su vez, es parte del tipo de conocimiento llamado ciencia. De allí la pertinencia de dar una perspectiva razonada a esta materia abordando el problema del conocimiento y el problema de la ciencia. El conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad, en este sentido, el conocimiento científico es uno de los modos posibles de conocimiento, tal vez el mas desarrollado para responder nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables. La ciencia cada vez más trata de definir con la mayor precisión posible cada uno de los conceptos que utiliza. A través de la ciencia se logra la revisión y discusión de las distintas teorías, permitiendo perfeccionarlas o modificarlas para hacerlas cada vez mas objetivas, racionales, sistemáticas y generales. 

Igualmente contempla el análisis de los momentos de la investigación de dos investigaciones, una cualitativa y la otra cuantitativa.


http://www.gestiopolis.com/otro/conocimiento-como-ciencia-y-proceso-de-investigacion.htm

Tipos de Métodos de Investigación

http://www.slideshare.net/kriss2505/tipos-de-metodos-de-investigacion

Identificación De Elementos Que Configuran Las Teorías

Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas, asunciones y postulados, de la teoría.

En general las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teoría. Igualmente las teorías permiten dar explicaciones de manera económica de los datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán observables bajo ciertas condiciones. Además, la mayoría de teorías permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e incluso pueden ser modificadas o corregidas, mediante razonamientos inductivos.

La ciencia se constituye y, sobre todo, se construye por la ampliación de ámbitos explicativos mediante la sucesión de teorías que, aun manteniendo su valor de verdad en su ámbito explicativo,3 son falseadas por las teorías que le siguen. Los elementos que constituyen una teoría son: 

CONCEPTOS,DEFINICIONES,PROBLEMAS,ABSTRACCIONES,EXPLICACIONES,REFLEXIONES, POSTULADOS, Y LEYES.

Concepto: es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se define como una “unidad de conocimiento”. Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.

Una definición es una proposición que trata de exponer de manera unívoca y con precisión la comprensión de un concepto o término. Las características esenciales de la teoría de la relatividad general son las siguientes: •El principio general de covariancia: las leyes de la física deben tomar la misma forma matemática en todos los sistemas de coordenadas. •El movimiento libre inercial de una partícula en un campo gravitatorio se realiza a través de trayectorias geodésicas. •El principio de equivalencia o de invariancia local de Lorentz: las leyes de la relatividad especial (espacio plano de Minkowski) se aplican localmente para todos los observadores inerciales.

PROBLEMA dentro de una teoría es lo que se trata de resolver, lo que se quiere lograr al perseguir esa teoría.

ABSTRACCIÓN: Es la representación de ideas, conceptos, pensamientos y sentimientos en donde la función de la imagen es restituir la impresión visual de algo real, con mayor o menor grado de realidad reproductiva.

POSTULADO: es una proposición que no es evidente por sí misma ni está demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser.

HIPÓTESIS: es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos, aunque no esté confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema con base científica.

LEYES: Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar prohibir o permitir una cosa.

Concepto de Investigación

“Es el estudio de los métodos, procedimientos y técnicas utilizados para obtener nuevos conocimientos, explicaciones y comprensión científica de los problemas y fenómenos planteados y, por consiguiente, que nos puedan llevar a la solución de los mismos”.

Significa indagar, inspeccionar, explorar, examinar, rastrear,”Búsqueda de algo que se logra con un rodeo por un camino sistemático o sea con método” (research).

Tener en cuenta la diferencia entre opinión ( ) y conocimiento ( ).

Característico del método científico es la replicabilidad.

Investigacion

Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) lo que conduce al concepto más elemental de <descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo, explorar>. De esta manera se podría considerar a un investigador, como aquella persona que se dedica a alguna actividad de búsqueda, independiente a su metodología, propósito e importancia.

El ser humano tiene una tendencia natural a buscar el sentido de las cosas, desde muy niño, pregunta al adulto; y ya joven, se sigue maravillando. De esto se deduce que existen diversos tipos de investigaciones, desde las más elementales y cotidianas por las cuales se busca ampliar el horizonte de los objetos conocidos, hasta la investigación científica con características propias de eficacia superior.

Según Vyhmeister (1989) investigar es la búsqueda de la verdad--toda la verdad de Dios, porque Dios es verdad y toda la verdad procede de él, sea ésta histórica, científica o teológica. Dios es la verdad última, los seres humanos, por su parte, son limitados y finitos, por lo que, nuestras conclusiones respecto a la verdad no pueden ser consideradas como finales o definitivas. Lo que hoy es verdad, mañana puede cambiar como resultado de un nuevo descubrimiento. Esto conduce al reconocimiento de la necesidad de mantenerse humilde y aceptar que siempre habrá algo nuevo que aprender.

Conceptos básicos de la Investigacion

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra investigar (del latín investigare), este verbo se refiere a la acción de hacer diligencias para descubrir algo. También hace referencia a la realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar losconocimientos sobre una determinada materia.
En ese sentido, puede decirse que una investigación es labúsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas. Cabe destacar que una investigación, en especialen el campo científico, es un proceso sistemático (se recogen datos a partir de un plan preestablecido que, una vez interpretados, modificarán o añadirán conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario especificar los detalles relacionados con el estudio) y objetivo (sus conclusiones no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido).
Las actividades que se realizan dentro de un proceso investigativo incluyen la medición de fenómenos, la comparación de los resultados obtenidos y la interpretación de éstos en función de los conocimientos actuales. También se pueden realizar encuestas para buscar el objetivo.
Existen dos grandes tipos de investigación: la investigación básica (también llamadapura o fundamental), que suele realizarse en laboratorios y permite la ampliación del conocimiento científico gracias a la creación o modificación de teorías; y la investigación aplicada, que consiste en la utilización de los conocimientos en la práctica.
Las investigaciones también pueden clasificarse de acuerdo al nivel de interacción entre las disciplinas participantes (multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinaria).